2008年5月12日，四川省汶川地区发生世所少见的8级强震，变成了极为惨烈的灾荒性成果，有69227东说念主遭难、17923东说念主失散、40余万东说念主受伤，受灾总东说念主口达4625.6万东说念主，径直经济失掉跨越8450亿元。

在这个继唐平地面震后涉及领域最广、芜杂性最强、灾害失掉最重、救灾荒度最大的一次地震中，中国军民线路出了无数可歌可泣的感东说念主故事，极大的进步了民族凝华力。

然而在这场灾荒中，也出现了一些与中华传统良习违抗的事情，影响最大确当属丢下我方的学生，第一个跑出教学楼的敦厚“范跑跑”事件。

汶川地震发生十天后，教师范好意思忠在网上发表了文章《那一刻地动山摇——“5·12”地震亲历记》，他为我方辩证据：

“我不是先东说念主后己、敢于捐躯自我的东说念主，在这种死活抉择的已而，只消为了我男儿才可能捐躯自我，其他东说念主，哪怕是我母亲，我也不会管的。

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要是过于危境，成年东说念主我抱不动，我跟你们一皆死莫得真理，要是莫得危境，就算我不管你们也不会死，何况你们是十七八岁有自我保护智力的东说念主！”

他的这篇自辩文章，顿时在网上掀翻了平地风云，简直受到了一边倒的斥责，因为在汶川地震中，有太多的敦厚为了拯救学生，付出了年青的生命。

敦厚的职责是什么，唐宋八寰球之一的韩愈在《师说》中这么态状：师者，是以神话念授业解惑也。真理是传授兴味，教诲功课，消灭困惑。

在学生们碰到极点危境的时候，作为敦厚的范好意思忠不但莫得指导学悲惨散，还成了全校第一个丢放学生跑到操场上的敦厚，要是是等闲东说念主，这种调停我方生命的作念法无可厚非，但身为敦厚这么作念，着实有点说不外去。

天然，在大灾浩劫眼前，任何东说念主都有遴聘的权力，咱们弗成用说念德去敲诈任何东说念主。

如今，离那场恐慌世界的地面震已进程去了15年，本文就来说一说，当年被骂惨的“范跑跑”，当前过赢得底若何样？是良心受到了阻挡，如故过着我方想要的生存？

1977年，范好意思忠降生在四川内江一个等闲的农民家庭，父亲是个游手偷空的赌棍，只消有钱他就去赌博，经常输个精光。运道的是，范好意思忠有一个勤勉的母亲，饱经风雨供养他们长大。

在他的手足姐妹几东说念主中，范好意思忠是最有学习资质的，亦然最有前程的，他从小收获畸形好，是所有这个词年级中数一数二的，还寥落心爱历史，是学校里公认的才子。

1992年，范好意思忠考入了北京大学历史系，也成了遐迩盛名的高材生。

但是进入到北京大学以后他发现，农村降生的我方与城市里的同学们比较，存在着很大的差距，有些同学的特长让他自命不凡。

学校里有多样棋类的冠军，有东说念专揽过钢琴演奏专场，宿舍同学接洽的海外那些流行音乐，他听都没听过，他发现我方仅仅应考造就的杰出人物汉典，其他的一无是处。

为此范好意思忠决定，以我方的历史特长为基础，勉力进步我方的体裁修养，这个对他来说最浅薄，泡藏书楼就行了，破钞也最少，其他的特长他学不起。

在北大的四年里，范好意思忠系统的学习了国粹历史等实质，还禁受了西方的民主、目田、对等这些念念想的浸礼。

两种文化相对比，他认为在当前的中国，已经失去了出现体裁、史学等群众的泥土，我方更倾向于西方的那一套价值体系，尔后他的念念想开动有些离经叛说念，也经常发表一些与敦厚违抗的不雅点，成了敦厚眼中的异类。

范好意思忠认为，我方是莫得可能成为群众了，但我方可以培养群众。毕业后的范好意思忠本来可以留校当敦厚，这么在北京生存待遇都很好，是许多东说念主的逸想，但范好意思忠却遴聘了回到四川闾阎，在自贡市晨曦中学担任历史敦厚，去传授我方的念念想。

中学里来了一位北大毕业的敦厚，这但是大新闻，许多东说念主像看大熊猫相似来看范好意思忠，都想望望他到底是一个什么样的东说念主，为什么捣毁大好的前景，来到一个市级中学当敦厚。

关于这位北大的高材生，校率领也赐与了极大的嗜好，让他去带高三的毕业班。

可讲义上的常识太浅薄了，范好意思忠每节课仅仅用20多分钟就讲完毕，剩下的时分他就给学生们大讲特讲我方对海外艺术念念想的意志，他对国粹经史子集大加挫折，反而对西方民主东说念主权等念念想放浪吹捧。

关于这种造就姿色，学陌生为判若辱骂的两派，有些同学认为他讲的根柢用不上，隧说念是逗留时分，而有些同学却对他畸形崇拜，认为他学贯东西，是一个贫困的好敦厚。

就这么过了一段时分之后，校率领发现范好意思忠所带的班学生收获升沉很大，也听到了学生家长的一些响应，于是就找范好意思忠语言，让他照管一些，管住我方的嘴，多讲些讲义上的常识，但是范好意思忠却澈底不睬会。

进程屡次和范好意思忠语言，可范好意思忠依然深闭固拒，终末学校着实是孰不可忍，和他消灭了聘任协议。而范好意思忠也对我方每月几百块钱的薪酬不称心，于是一拍两散。

范好意思忠揣着为数未几的进款，开动到大城市去闯荡，几年间，他在杭州、深圳、广州等地往复的飘舞，也在许多大的杂志社里当专职的作家，他念念想相配的激进，有些提倡来的不雅点和题目，是语不惊东说念主死不断，让东说念主默不作声。

毕竟范好意思忠的念念想和现行的价值不雅体系有很大的迫害，关于这个特立独行的东说念主，杂志社用起来亦然很头疼，经常被东说念主投诉，范好意思忠就在安静、管事中不停的折腾。

在杭州番邦语学校担任语文敦厚技艺，他放浪缓助学生办体裁社，把社会上的那一套搬到了校园里，让学生们我方筹资金、拉会员，我方运筹帷幄行为，这么天然进步了学生的智力，但是影响了时常的学业，又被学生家长投诉，校率领找他语言改正，宁肯捣毁高薪，也不想失去我方行动目田的权力，又去职而去。

在外面兜兜转转了好几年，范好意思忠被推行磨平了棱角，他再次回到了四川，应聘到了都江堰光亚中学教书，即是在这里，他碰到了东说念主生的挪动点。

亚光中学是一个畸形有性格的私立学校，校长对范好意思忠极为嗜好，赐与了他很大的自主权，让他可以充分施展我方的智力，老师他我方心爱的东西，要是学生不肯意听，他可以不去上课。

校长的信任和垂青，让范好意思忠有了士为亲信者死的责任感，为此他改掉了一些不好的误差，认崇拜确实去作念敦厚这份管事。

第三次踏入造就职业的范好意思忠，这一次插足了全部的元气心灵，他精神填塞的管事格长入热表情染了学生，他与同学们游刃有余，受到了学生们的拥护，班里收获进步的很快，范好意思忠在这里如鱼得水，要是不是随后的那场灾荒，也许范好意思忠会成为一个名师。

2008年5月12日，这是一个让宇宙东说念主民痛彻情愫的日子，跨越8级的巨震蓦然而至，给四川地区带来了敬谢不敏的灾荒。

地震发生的刹那间，范好意思忠正在给学生老师中国四大名著，方正他表情四射的上课时，眼下忽然传来一阵漂泊，刚开动他还以为是我方的错觉，随后又是一次回荡，范好意思忠身子一晃，他速即用手撑住了桌子。

他知说念这是地震来了，但是宇宙几十年都莫得发生大的地震，同期四川处于地壳板块辘集部，小震经常有，让他心里有些荣幸，归梗直震跑不掉，小震无用跑，连续上课即是了。

他安抚同学们说：“都无用怕，咱们这里地质行为畸形活跃，寰球不要慌。”

听到范好意思忠这么说，同学们狂躁的心也逐步放松了下来。

谁知范好意思忠话音刚落，一个更大的震感传了过来，范好意思忠步地变得苍白，他知说念要赖事，强震要来了，我方所在的教学楼不一定能撑住。

这些念念想变化就在电光火石之间在范好意思忠的脑海中闪过，他再也顾不得其他，保命紧要。

于是，在学生们惊讶的视野中，范好意思忠回身赶快地跑出教学楼，第一个跑到了学校空旷的操场上。

学生们这才不甘人后的往教室外边跑，绝大无数学生都跑了出来，跟着漂泊越来越历害，还有三个学生没跑出来，钻到了教室的桌子下面回避。

万幸的是，教学楼经住了地震的冲击，范好意思忠在操场上并莫得离去，而是和其他敦厚一皆，承担起了疏散学生的管事。

终末三个学生都吉利的逃出来后，范好意思忠还温情的问：“你们若何到当前才跑出来。”

学生们有些怨气，你是敦厚呀，你一声不吭第一个跑没影了，咱们能谢世出来就可以了。有一个学生不悦地说说念：“看见你跑了，我都懵了，咱们三个位置在终末，只可躲在桌子下面，你若何不把咱们带出来呀。”

是呀，这是许多东说念主不齿范好意思忠的地点，你是敦厚，在危难眼前，你若何能遗弃我方的学生，独自逃生呢？

范好意思忠被学生问的哑口痛楚，其它的敦厚也投来了看不起的眼神。之后，有些学生就把范好意思忠丢放学生独自潜逃的事情发到了网上。

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在宇宙众志成城、皆心救灾的时候，范好意思忠这么不负责任、有违传统说念德的反面事件曾经发酵，已而引爆了宇宙东说念主民的大怒，寰球纷繁指责范好意思忠，还给他起了一个“范跑跑”的混名。

靠近网上越来越大的质疑声，范好意思忠千里默十天之后，在海角论坛上写下了一篇《那一刻地动山摇——“512”汶川地震亲历记》的博文，在文中，他这么为我方辩证据念：

“在那种情况下我根柢来不足念念考，我的本能反应即是先去安全的地点回避，至于其他东说念主，我根柢关注不到。”

受西方目田功利目的影响的他，在内心深处并不是一个先东说念主后己、敢于捐躯自我的东说念主，他认为我方并莫得任何的错，更让众东说念主对他无比粗疏的是文中这么一句话：

“在这种死活抉择的已而，只消为了男儿，才可能辩论捐躯自我，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管。”

他还说：“要是地震很大的话，就算我留在那处也跑不掉，莫得任何真理，要是地震很小的话，就没必要跑，而且十几岁的学生已经有了自我保护的智力。”

他的这番话无异于火上浇油，让寰球对他的大怒更深了，认为他不但混浊了教师这个伟大的职业，如故一个玄虚的自私目的者。

这么一个毫无说念德、泯灭东说念主性的东说念主，若何能当敦厚？跟着公论赓续地扩大，范好意思忠的职业也受到了严重的影响，学校也受到了涉及，许多东说念主致电学校一定要开除范好意思忠。

范好意思忠天然对学生和学校说念了歉，但他却永远不认为我方作念错了，在禁受采访时他说：“我仅仅一个等闲东说念主，求生是我的本能，说念歉并不代表我作念错了，我永远坚执我的不雅点。”

天然校长称我方不会开除范好意思忠这个因言获罪的东说念主，但在市造就部门将范好意思忠的教师资历取消后，学校也只好和他消灭了聘任干系。

而作为范好意思忠的母校北大，关于他讳疾忌医的格调也感到恐慌，寥落是一篇文章把范好意思忠扒了个底朝天：《范好意思忠：给教师抹黑，给北大难看》。

这篇文章指出的中枢真理是：“他的可耻并不在于临阵逃走，而是他逃生后还要对我方的小丑步履纵情宣扬。”

由于公论赓续的上纲上线，北大的校长也坐不住了，范好意思忠在北大上学时即是个问题学生，经常和敦厚唱反调。此次在汶川地震中还有之后的发挥，澈底和北大的校风以火去蛾中，于是北大历史系就发文默示：北大以范好意思忠为耻。

更为迫切的是有东说念主指出，既然你认为西方的那一套价值体系是对的，但是就连崇拜以目田盛名的好意思国，在法律中也有明确限定：教师在指示学生隐迹时，要是临阵逃走，将会永远失去造就资历。

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孟子在两千多年前曾经言：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼，舍生而取义者也。”孟子的这番话，是造就东说念主们要肩负起社会的责任感和职责感。

也即是说无论是东方如故西方，这种丢放学生独自逃生的事情，都不是主流价值不雅。作为班里学生的家长，是此次事件反应最为猛烈的东说念主，他们说：

“一个敦厚要是弗成保护勤学生，弗成教给孩子若何隐迹，以致写下连母亲都不顾这么的话，咱们若何或者宽解把孩子交给他呢？”

在一波又一波强有劲的公论挫折眼前，范好意思忠终于撑不住了，他的这种步履照实有违说念德，为此他公开说念歉，并决定辞去教师份管事。

从学校去职后，范好意思忠总结了家庭，尔后育有一儿一女。为了减轻细君的职守，在家闲了几年的范好意思忠，再行找起了管事。

作为北大的高材生，他找管事如故相对容易的，一些心术不正的造就机构为了蹭范跑跑的著名度宣传我方，拜托了范好意思忠，并在网上纵情宣扬，还称他是“中国文科第一教师”。

都说不作就不会死，造就公司的这番操作，让千里寂了许久的“范跑跑”再一次进入了东说念主们的视野，这个公司的著名度大地面进步，而范跑跑却成了诓骗对象，由于莫得教师资历，管事终末也丢了。

在城市已无存身之地的范好意思忠，只好和细君带着孩子回了闾阎，在山林之中开办了一所国粹私塾，可以让他守护生存。

天然范好意思忠有很大的争议，但也不乏缓助者和追随者，毕竟他的学术水平如故很可以的，关于他的步履，那即是各执己见智者见智了。

在造就子女的问题上，范好意思忠如故特立独行，他认为造就弗成是为熟练而存在，孩子应该有我方的空间和生存。关于那些向他请问的孩子家长，认可他造就理念的他就收，不认可的他就不收，他依然在坚执。

2003年以后，范好意思忠被《庄子》狂放适应的念念想所颤动，他把这本说念家派别的经典文章行为精神上的依托，跟着研读的赓续深刻，他的性格也谢却了许多。

要是再回到当年阿谁梦魇开动的时候：“范好意思忠一定不会跑，他也不会叫我方的学生跑，因为教室是板屋结构，根柢不会垮。”

如今已经到了知天命的年龄，范好意思忠对我方的生存很霸道。

在私塾里的范好意思忠经常和学生们探讨学问，他的学生不光有未成年东说念主，还有许多专程登门来学习的大东说念主。他们在一皆畅聊《庄子》，畅聊《红楼梦》，十分的快意。

多年以后，又有记者去走访范好意思忠，想让他再褒贬一下我方当年的作念法，可这时候的他心里已经雄伟，笑着摆手对记者说：“都昔时了！”

阿谁浑身带刺、挑战顺序的范好意思忠，早已被岁月打磨的圆滑、世故，也被《庄子》念念想温润的谢却、寂寞，关于范好意思忠而言，只消我方能坦然的生存，别东说念主对他怎么的办法，都无所谓。

时分已进程去了十五年，东说念主们对“范跑跑”事件也包容了许多，求生是一种本能，在浩劫莅临时，是以身殉难如故独自求生，是一个忙绿的遴聘。

范好意思忠要是是一个等闲老匹夫，他遴聘逃生是再时常不外的一种步履，但他作为敦厚，这么作念就会遭到社会的批判。

咱们要推崇那些为保护学生而捐躯或受伤的敦厚，他们是骁雄，咱们也会放弃像“范跑跑”这么抵牾公序良俗的东说念主。

然而“范跑跑”的步履天然说不外去，却也不违警，他受到了批判，却不应该为此失去管事和原来坦然的生存。

天然，每个东说念主对这件事都会有不同的办法，您是若何看的呢，接待您留言接洽！